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Por Milagros Muschietti Piana Cuando hablamos de diversidad en el aula de idiomas, solemos pensar en la planificación, los materiales o la participación. Sin embargo, hay un aspecto que muchas veces permanece intacto: la evaluación. Y ahí aparece una pregunta incómoda pero necesaria: ¿estamos evaluando realmente los aprendizajes o estamos evaluando la capacidad de ajustarse […]

Por Mag. Milagros Muschietti Piana Quien haya dado clase de idiomas sabe que el grupo “perfectamente homogéneo” es un mito. Incluso cuando todos los estudiantes tienen el mismo nivel en el papel, en el aula aparecen diferencias relacionadas con la edad, las motivaciones, los objetivos, las experiencias previas y también con las formas de aprender.